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       舞龍舞獅是中華民族傳統體育的一個重要組成部分，有著數千年的文化歷史，是中華民族燦爛文化的一部分。它既具有很高的藝術欣賞價值，同時又能鍛煉人的身體和意志，起著弘揚民族精神，激勵人們團結、前進、向上的作用，成為凝聚龍的傳人的一股巨大的力量。在高校中開展舞龍舞獅運動具有多方面的意義與價值，實踐中也是切實可行的，然而，從調查中也發現：未參與過龍獅運動學生參與的首要因素為擔心難度大學不會，而從練習過龍獅運動的學生來看同樣普遍認為該項運動有一定難度。教師問卷表明，制約高校開展舞龍舞獅的首要主觀因素為領導重視程度，客觀因素為師資配備狀況；從已經開展龍獅運動的學校來看，比賽較少、上課次數較少、缺少相關學習資料以及經費不足是顯要的問題。此外，在未開展龍獅運動的學校以及開展不太好的學校大多缺少專業的教師，這些教師大多是以武術教師或者其他體育教師通過短期培訓的方式獲得技能，師資是能否開展好龍獅運動的重要方面。
1、 借助校園文化建設。加大龍獅文化宣傳
       在“校園文化建設”被逐漸重視的今天，各類高校本著繼承與創新的精神，充分利用了傳統文化的精髓打造學校文化品牌，著力建設校園文化。探討高校文化建設離不開對當前高校文化建設現狀的診斷。從江蘇省普通高校調查來看，學生對民族傳統文化的認同與實踐并不平衡，表現出對龍獅傳統文化感興趣，而自身的習得則受各方面因素的制約。對于是否會參與龍獅這些運動，僅有8 的人明確表示不會參與，其余半數以上持觀望態度，表明了龍獅文化在大學生中具有較高地位。因此，在高校中開展龍獅運動應該積極爭取大多數，通過各種形式和渠道宣傳龍獅文化。同時，在普通高校應當加設傳統文化課程，方便學生學習與了解，在龍獅教學中應著重發揮她的健身與文化價值。
2 、降低技術難度，開展形式多樣化
        從高校開展龍獅運動的實踐層面來看，學生大多希望通過課外體育活動和選項課的形式參與龍獅運動。教師認為通過選修課、體育社團和運動隊的形式開展比較合理。因而，當前普通高校開展舞龍舞獅應主要以選修課，并結合運動隊、體育社團等形式有效開展。其次，進行必要的龍獅運動技術減難，技術方面應當以基本技術為主，并深刻把握運動技能的形成規律和運用適合龍獅運動的教學方法，同時也須注意學生的個體差異。在道具方面可以通過減少舞龍長度、減輕器械重量、單人舞獅等形式開展普及。
3 、轉變認知。加強師資隊伍建設
       從教師角度來看，就主觀方面來說，中國的官本位意識深入肌理，龍獅運動在高校能否開展紅火很大程度上取決于學校領導認為這項運動能否使自己的學校提升知名度，以及能否為自己贏得面子。因此，建議有關領導應當努力丟棄功利主義思想，深入認識民族傳統體育對學生以及民族的意義，以及龍獅運動所特有的功能與價值，同時，作為龍獅人應有自己的事業心，愛崗敬業，以學生為本。其次，對于客觀因素中的師資問題應以體育院校為對接窗口，加大對龍獅人才的培養力度，通過各種途徑加強龍獅人才的交流與合作，積極開展龍獅的科學研究工作，將龍獅運動設為民族傳統體育專業必修課程是當務之急。
4 、利用比賽，發揮競賽的杠桿作用
        文化人類學的功能論認為，文化只有貼合人的需要才能發展，因此在高校中開展舞龍舞獅應當迎合大學生自身和社會的需要，此次調查也印證了參與比賽是已開展學校學生的最大需求。首先，競技體育是當今世界的主流，學校體育的競爭滿足學生群體業余觀賞的需要，以及爭優奪冠展示學校與團體的綜合實力。因此，在今后的舞龍舞獅發展中應當注重其競技價值的開發，舉辦各級各類院系或校際比賽，并提升比賽質量，滿足大學生爭強好勝的心理。以南京理工大學為例，該校不僅校運動隊參加了國內國際比賽，在校內各院之間也有比賽，因此，可以在校際校內文化交流中加大舞龍表演，彰顯龍的精神。此外，可以將舞獅融入學校體育比賽中，使其成為比賽吉祥物，在比賽開閉幕式或間隙娛樂觀眾。最后，在高校普及龍獅運動，應努力將這項運動上升到省運會比賽項目的高度，從而帶動高校舞龍舞獅運動的普及。
5 、立足市場。解決現實中的經費難題
        開展舞龍舞獅離不開經費的支持，在這方面可以借鑒南京理工大學和上海體育學院等高校龍獅運動隊的成功經驗，借助社會，充分利用市場規律來促進舞龍舞獅競賽形式的多樣化和資金來源的社會化，以實現“以龍養龍”的可持續發展的良性循環。例如，舞龍舞獅作為吉祥文化的一部分，在各種開業慶典中的舞龍舞獅較為常見，因此可以鼓勵大學生去校外參與這類活動，不僅可以提供自己的社會經驗也可獲得一筆可觀收入。此外，課程教學是學生系統學習與了解舞龍舞獅的重要途徑。因此，在課程教學方面，各級高?？梢宰灾鏖_發校本課程，或者制定龍獅課程標準，滿足龍獅運動的教學需要。
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